{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/Temat 1","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"Temat 1","points":null,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Temat 1.\nScharakteryzuj instytucje Unii Europejskiej uczestniczące w procedurze budżetowej oraz\nich rolę w uchwalaniu budżetu unijnego.","answer":null,"answer_text":"Temat 1.\nScharakteryzuj instytucje Unii Europejskiej uczestniczące w procedurze budżetowej oraz\nich rolę w uchwalaniu budżetu unijnego.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość zasad\ni procedur\ndemokracji.\n(IV etap z.r.)\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności we\nwspółczesnym\nświecie.\n43. Integracja europejska. Zdający:\n1) omawia genezę i przebieg integracji europejskiej (cele, główne\ndokumenty i instytucje, politycy, fazy integracji);\n2) przedstawia sposoby podejmowania decyzji politycznych\ni gospodarczych w Unii Europejskiej, odnosząc je do zasad\npomocniczości i solidarności;\n3) charakteryzuje sposób powoływania, działania i najważniejsze\nkompetencje instytucji Unii Europejskiej (Rada Unii Europejskiej,\nParlament Europejski, Komisja Europejska, Rada Europejska,\nTrybunał Sprawiedliwości, Europejski Trybunał Obrachunkowy,\nEuropejski Bank Centralny);\n4) wyjaśnia, jak tworzone jest prawo unijne, oraz wymienia\nnajważniejsze postanowienia traktatów obowiązujących w Unii\nEuropejskiej;\n5) przedstawia procedurę uchwalania budżetu unijnego oraz główne\ndochody i wydatki budżetowe.\n(III etap) 20. Integracja europejska. Zdający:\n1) przedstawia cele i etapy integracji europejskiej (traktaty\nrzymskie, traktaty z Maastricht, Nicei, Lizbony);\n2) wyjaśnia, czym zajmują się najważniejsze instytucje Unii\nEuropejskiej (Rada Europejska, Rada Unii Europejskiej, Parlament\nEuropejski, Komisja Europejska);\n3) wyjaśnia, jak w Unii Europejskiej realizowane są zasady\npomocniczości i solidarności;\n4) wyjaśnia, skąd pochodzą środki finansowe w budżecie unijnym\ni na co są przeznaczane.\nSchemat punktowania\nPoziom III - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 12 P.\nZdający w pełni scharakteryzował:\n1) instytucję Parlamentu Europejskiego:\n- określa sposób wyboru deputowanych: wybory powszechne,\nrówne, bezpośrednie, proporcjonalne i w glosowaniu tajnym;\npodaje kadencję eurodeputowanego;\n- przedstawia prawodawczą (znacząca rola w zwykłej procedurze\nustawodawczej), kontrolną (poprzez komisje oraz pytania\neurodeputowanych, wotum nieufności wobec KE) oraz kreacyjną\n(powołanie Rzecznika, zatwierdzenie nominacji\nprzewodniczącego i członków Komisji) funkcję PE;\n- przedstawia pluralizm polityczny w PE - frakcje, a nie\nreprezentacje krajowe;\n2) instytucję Rady:\n- określa sposób powołania członków Rady: z urzędu wchodzą\nministrowie państw członkowskich;\n- wskazuje na warianty głosowania w Radzie (zwykła;\nkwalifikowana - wg kryterium członków i ludnościowego;\njednomyślność);\n- przedstawia funkcje prawodawczą i kreacyjną (mianowanie\nczłonków TO, KES, KR) Rady;\n3) instytucję Komisji:\n- określa sposób powołania członków Komisji: nominacja\nprzewodniczącego KE przez Radę Europejską i jego wybór przez\nPE, nominacja członków Komisji za wspólnym porozumieniem\nprzez Radę i ich kolegialne zatwierdzenie przez PE; mianowanie\nKomisji przez Radę Europejską;\n- przedstawia funkcje koordynacyjne, zarządzające i wykonawcze\nKE jako strażnika traktatów i instytucje wspierającą ogólny\ninteres UE;\n- charakteryzuje odpowiedzialność KE: prawna członka KE\n(odwołanie przez TS na wniosek Rady lub Komisji) i polityczna\nsolidarna przed PE (wotum nieufności 2/3 głosów);\n4) procedurę uchwalania budżetu UE:\n- Komisja łączy preliminarze budżetowe instytucji i przygotowuje\nroczny projekt budżetu;\n- Rada większością kwalifikowaną przyjmuje stanowisko\nw sprawie projektu budżetu;\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający nie popełnił\nżadnego błędu\nmerytorycznego.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\npoprawną selekcję\ni hierarchizację\ninformacji (nie\nzamieścił w pracy\nfragmentów\nniezwiązanych\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód w pełni\nspójny, harmonijny\ni logiczny.\n- Parlament może projekt budżetu: zatwierdzić bez żadnych\nzmian, wnieść poprawki do tzw. wydatków nieobligatoryjnych,\nzaproponować Radzie dokonanie zmian w wydatkach\nobligatoryjnych;\n- w przypadku innym niż zatwierdzenie bez zmian powołuje się\nkomitet pojednawczy, ustalajacy wspólny tekst budżetu.\n5) Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie różnych aspektów\ndanego problemu do jego opisu w szerszym kontekście\ninterpretacyjnym oraz wykazał się znajomością licznych pojęć\nzwiązanych z tematem.\nPoziom II - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 8 P.\nZdający:\n- w pełni scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)\nlub\n- w pełni scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia\ni częściowo scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).\n5) Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie wybranych\naspektów analizowanego tematu; wykazał się znajomością\nwybranych pojęć związanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił jeden\nlub dwa błędy\nmerytoryczne.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\nniekonsekwentną\nselekcję informacji\ni ich hierarchizację\n(umieścił w pracy\nnieliczne fragmenty\nniezwiązane\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód nie w pełni\nuporządkowany.\nPoziom I - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 4 P.\nZdający:\n- w pełni scharakteryzował jeden istotny aspekt oraz częściowo\nscharakteryzował jeden istotny aspekt zagadnienia (spośród\nzagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)\nlub\n- częściowo scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).\n5) Zdający wykazał się znajomością jedynie nielicznych pojęć\nzwiązanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił trzy\nlub cztery błędy\nmerytoryczne.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\nw niewystarczającym\nstopniu selekcję\ninformacji i ich\nhierarchizację (napisał\npracę, której znaczną\nczęść stanowią\nfragmenty\nniezwiązane\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód w sposób\nchaotyczny\ni nielogiczny.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił co\nnajmniej pięć błędów\nmerytorycznych.\nSELEKCJA INFORMACJI\nPonad połowę pracy\nstanowią fragmenty\nniezwiązane\nz tematem.\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nWywód jest\nniekomunikatywny.\n0 P.\nZdający nie zrozumiał tematu - nie wypełnił wymagań dla\npoziomu I.\n5) Zdający nie wykazał się znajomością pojęć związanych\nz tematem.\nPrzy pracy o wartości\nmerytorycznej 0 p., nie\nprzyznaje się punktów\nza pozostałe elementy.\nEgzaminator, klasyfikując wartość merytoryczną pracy na jeden z trzech poziomów (I-III),\nmoże ocenić ją wyłącznie na 12, 8 lub 4 punkty. Ostateczna liczba punktów uzyskanych przez\nzdającego jest zależna także od poziomu realizacji trzech pozostałych kryteriów, tj.\npoprawności merytorycznej, selekcji informacji oraz języka, stylu i kompozycji pracy. Za\nzrealizowanie danego kryterium na poziomie wyższym / niższym od poziomu wartości\nmerytorycznej pracy, zdający uzyskuje jeden punkt więcej / mniej. Egzaminator może także\nocenić pracę na 0 punktów.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-Temat_1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Temat 1.<br>Scharakteryzuj instytucje Unii Europejskiej uczestniczące w procedurze budżetowej oraz<br>ich rolę w uchwalaniu budżetu unijnego.</p>","answer_text_html":"<p>Temat 1.<br>Scharakteryzuj instytucje Unii Europejskiej uczestniczące w procedurze budżetowej oraz<br>ich rolę w uchwalaniu budżetu unijnego.<br>I. Wykorzystanie<br>i tworzenie<br>informacji.<br>IV. Znajomość zasad<br>i procedur<br>demokracji.<br>(IV etap z.r.)<br>VI. Dostrzeganie<br>współzależności we<br>współczesnym<br>świecie.</p>\n<ol><li>Integracja europejska. Zdający:</li><li>omawia genezę i przebieg integracji europejskiej (cele, główne</li></ol>\n<p>dokumenty i instytucje, politycy, fazy integracji);</p>\n<ol><li>przedstawia sposoby podejmowania decyzji politycznych</li></ol>\n<p>i gospodarczych w Unii Europejskiej, odnosząc je do zasad<br>pomocniczości i solidarności;</p>\n<ol><li>charakteryzuje sposób powoływania, działania i najważniejsze</li></ol>\n<p>kompetencje instytucji Unii Europejskiej (Rada Unii Europejskiej,<br>Parlament Europejski, Komisja Europejska, Rada Europejska,<br>Trybunał Sprawiedliwości, Europejski Trybunał Obrachunkowy,<br>Europejski Bank Centralny);</p>\n<ol><li>wyjaśnia, jak tworzone jest prawo unijne, oraz wymienia</li></ol>\n<p>najważniejsze postanowienia traktatów obowiązujących w Unii<br>Europejskiej;</p>\n<ol><li>przedstawia procedurę uchwalania budżetu unijnego oraz główne</li></ol>\n<p>dochody i wydatki budżetowe.<br>(III etap) 20. Integracja europejska. Zdający:</p>\n<ol><li>przedstawia cele i etapy integracji europejskiej (traktaty</li></ol>\n<p>rzymskie, traktaty z Maastricht, Nicei, Lizbony);</p>\n<ol><li>wyjaśnia, czym zajmują się najważniejsze instytucje Unii</li></ol>\n<p>Europejskiej (Rada Europejska, Rada Unii Europejskiej, Parlament<br>Europejski, Komisja Europejska);</p>\n<ol><li>wyjaśnia, jak w Unii Europejskiej realizowane są zasady</li></ol>\n<p>pomocniczości i solidarności;</p>\n<ol><li>wyjaśnia, skąd pochodzą środki finansowe w budżecie unijnym</li></ol>\n<p>i na co są przeznaczane.<br>Schemat punktowania<br>Poziom III - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 12 P.<br>Zdający w pełni scharakteryzował:</p>\n<ol><li>instytucję Parlamentu Europejskiego:</li></ol>\n<ul><li>określa sposób wyboru deputowanych: wybory powszechne,</li></ul>\n<p>równe, bezpośrednie, proporcjonalne i w glosowaniu tajnym;<br>podaje kadencję eurodeputowanego;</p>\n<ul><li>przedstawia prawodawczą (znacząca rola w zwykłej procedurze</li></ul>\n<p>ustawodawczej), kontrolną (poprzez komisje oraz pytania<br>eurodeputowanych, wotum nieufności wobec KE) oraz kreacyjną<br>(powołanie Rzecznika, zatwierdzenie nominacji<br>przewodniczącego i członków Komisji) funkcję PE;</p>\n<ul><li>przedstawia pluralizm polityczny w PE - frakcje, a nie</li></ul>\n<p>reprezentacje krajowe;</p>\n<ol><li>instytucję Rady:</li></ol>\n<ul><li>określa sposób powołania członków Rady: z urzędu wchodzą</li></ul>\n<p>ministrowie państw członkowskich;</p>\n<ul><li>wskazuje na warianty głosowania w Radzie (zwykła;</li></ul>\n<p>kwalifikowana - wg kryterium członków i ludnościowego;<br>jednomyślność);</p>\n<ul><li>przedstawia funkcje prawodawczą i kreacyjną (mianowanie</li></ul>\n<p>członków TO, KES, KR) Rady;</p>\n<ol><li>instytucję Komisji:</li></ol>\n<ul><li>określa sposób powołania członków Komisji: nominacja</li></ul>\n<p>przewodniczącego KE przez Radę Europejską i jego wybór przez<br>PE, nominacja członków Komisji za wspólnym porozumieniem<br>przez Radę i ich kolegialne zatwierdzenie przez PE; mianowanie<br>Komisji przez Radę Europejską;</p>\n<ul><li>przedstawia funkcje koordynacyjne, zarządzające i wykonawcze</li></ul>\n<p>KE jako strażnika traktatów i instytucje wspierającą ogólny<br>interes UE;</p>\n<ul><li>charakteryzuje odpowiedzialność KE: prawna członka KE</li></ul>\n<p>(odwołanie przez TS na wniosek Rady lub Komisji) i polityczna<br>solidarna przed PE (wotum nieufności 2/3 głosów);</p>\n<ol><li>procedurę uchwalania budżetu UE:</li></ol>\n<ul><li>Komisja łączy preliminarze budżetowe instytucji i przygotowuje</li></ul>\n<p>roczny projekt budżetu;</p>\n<ul><li>Rada większością kwalifikowaną przyjmuje stanowisko</li></ul>\n<p>w sprawie projektu budżetu;<br>POPRAWNOŚĆ<br>MERYTORYCZNA<br>Zdający nie popełnił<br>żadnego błędu<br>merytorycznego.<br>SELEKCJA INFORMACJI<br>Zdający przeprowadził<br>poprawną selekcję<br>i hierarchizację<br>informacji (nie<br>zamieścił w pracy<br>fragmentów<br>niezwiązanych<br>z tematem).<br>JĘZYK, STYL<br>I KOMPOZYCJA<br>Zdający zaprezentował<br>wywód w pełni<br>spójny, harmonijny<br>i logiczny.</p>\n<ul><li>Parlament może projekt budżetu: zatwierdzić bez żadnych</li></ul>\n<p>zmian, wnieść poprawki do tzw. wydatków nieobligatoryjnych,<br>zaproponować Radzie dokonanie zmian w wydatkach<br>obligatoryjnych;</p>\n<ul><li>w przypadku innym niż zatwierdzenie bez zmian powołuje się</li></ul>\n<p>komitet pojednawczy, ustalajacy wspólny tekst budżetu.</p>\n<ol><li>Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie różnych aspektów</li></ol>\n<p>danego problemu do jego opisu w szerszym kontekście<br>interpretacyjnym oraz wykazał się znajomością licznych pojęć<br>związanych z tematem.<br>Poziom II - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 8 P.<br>Zdający:</p>\n<ul><li>w pełni scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia</li></ul>\n<p>(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)<br>lub</p>\n<ul><li>w pełni scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia</li></ul>\n<p>i częściowo scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia<br>(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).</p>\n<ol><li>Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie wybranych</li></ol>\n<p>aspektów analizowanego tematu; wykazał się znajomością<br>wybranych pojęć związanych z tematem.<br>POPRAWNOŚĆ<br>MERYTORYCZNA<br>Zdający popełnił jeden<br>lub dwa błędy<br>merytoryczne.<br>SELEKCJA INFORMACJI<br>Zdający przeprowadził<br>niekonsekwentną<br>selekcję informacji<br>i ich hierarchizację<br>(umieścił w pracy<br>nieliczne fragmenty<br>niezwiązane<br>z tematem).<br>JĘZYK, STYL<br>I KOMPOZYCJA<br>Zdający zaprezentował<br>wywód nie w pełni<br>uporządkowany.<br>Poziom I - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 4 P.<br>Zdający:</p>\n<ul><li>w pełni scharakteryzował jeden istotny aspekt oraz częściowo</li></ul>\n<p>scharakteryzował jeden istotny aspekt zagadnienia (spośród<br>zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)<br>lub</p>\n<ul><li>częściowo scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia</li></ul>\n<p>(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).</p>\n<ol><li>Zdający wykazał się znajomością jedynie nielicznych pojęć</li></ol>\n<p>związanych z tematem.<br>POPRAWNOŚĆ<br>MERYTORYCZNA<br>Zdający popełnił trzy<br>lub cztery błędy<br>merytoryczne.<br>SELEKCJA INFORMACJI<br>Zdający przeprowadził<br>w niewystarczającym<br>stopniu selekcję<br>informacji i ich<br>hierarchizację (napisał<br>pracę, której znaczną<br>część stanowią<br>fragmenty<br>niezwiązane<br>z tematem).<br>JĘZYK, STYL<br>I KOMPOZYCJA<br>Zdający zaprezentował<br>wywód w sposób<br>chaotyczny<br>i nielogiczny.<br>POPRAWNOŚĆ<br>MERYTORYCZNA<br>Zdający popełnił co<br>najmniej pięć błędów<br>merytorycznych.<br>SELEKCJA INFORMACJI<br>Ponad połowę pracy<br>stanowią fragmenty<br>niezwiązane<br>z tematem.<br>JĘZYK, STYL<br>I KOMPOZYCJA<br>Wywód jest<br>niekomunikatywny.<br>0 P.<br>Zdający nie zrozumiał tematu - nie wypełnił wymagań dla<br>poziomu I.</p>\n<ol><li>Zdający nie wykazał się znajomością pojęć związanych</li></ol>\n<p>z tematem.<br>Przy pracy o wartości<br>merytorycznej 0 p., nie<br>przyznaje się punktów<br>za pozostałe elementy.<br>Egzaminator, klasyfikując wartość merytoryczną pracy na jeden z trzech poziomów (I-III),<br>może ocenić ją wyłącznie na 12, 8 lub 4 punkty. Ostateczna liczba punktów uzyskanych przez<br>zdającego jest zależna także od poziomu realizacji trzech pozostałych kryteriów, tj.<br>poprawności merytorycznej, selekcji informacji oraz języka, stylu i kompozycji pracy. Za<br>zrealizowanie danego kryterium na poziomie wyższym / niższym od poziomu wartości<br>merytorycznej pracy, zdający uzyskuje jeden punkt więcej / mniej. Egzaminator może także<br>ocenić pracę na 0 punktów.</p>","solutions":[]}